Deprecated: preg_replace(): The /e modifier is deprecated, use preg_replace_callback instead in /home/papa5/medkkatalog.ru/www/engine/classes/templates.class.php on line 68 Deprecated: preg_replace(): The /e modifier is deprecated, use preg_replace_callback instead in /home/papa5/medkkatalog.ru/www/engine/classes/templates.class.php on line 72 Deprecated: preg_replace(): The /e modifier is deprecated, use preg_replace_callback instead in /home/papa5/medkkatalog.ru/www/engine/classes/templates.class.php on line 68 Deprecated: preg_replace(): The /e modifier is deprecated, use preg_replace_callback instead in /home/papa5/medkkatalog.ru/www/engine/modules/show.short.php on line 169 Deprecated: preg_replace(): The /e modifier is deprecated, use preg_replace_callback instead in /home/papa5/medkkatalog.ru/www/engine/modules/show.short.php on line 169 Deprecated: preg_replace(): The /e modifier is deprecated, use preg_replace_callback instead in /home/papa5/medkkatalog.ru/www/engine/modules/show.short.php on line 169 Deprecated: preg_replace(): The /e modifier is deprecated, use preg_replace_callback instead in /home/papa5/medkkatalog.ru/www/engine/modules/show.short.php on line 169 Deprecated: preg_replace(): The /e modifier is deprecated, use preg_replace_callback instead in /home/papa5/medkkatalog.ru/www/engine/modules/show.short.php on line 169 Deprecated: preg_replace(): The /e modifier is deprecated, use preg_replace_callback instead in /home/papa5/medkkatalog.ru/www/engine/modules/show.short.php on line 169 Deprecated: preg_replace(): The /e modifier is deprecated, use preg_replace_callback instead in /home/papa5/medkkatalog.ru/www/engine/modules/show.short.php on line 169 Deprecated: preg_replace(): The /e modifier is deprecated, use preg_replace_callback instead in /home/papa5/medkkatalog.ru/www/engine/modules/show.short.php on line 169 Deprecated: preg_replace(): The /e modifier is deprecated, use preg_replace_callback instead in /home/papa5/medkkatalog.ru/www/engine/modules/show.short.php on line 169 Deprecated: preg_replace(): The /e modifier is deprecated, use preg_replace_callback instead in /home/papa5/medkkatalog.ru/www/engine/modules/show.short.php on line 169 Deprecated: preg_replace(): The /e modifier is deprecated, use preg_replace_callback instead in /home/papa5/medkkatalog.ru/www/engine/classes/templates.class.php on line 64 Deprecated: preg_replace(): The /e modifier is deprecated, use preg_replace_callback instead in /home/papa5/medkkatalog.ru/www/engine/classes/templates.class.php on line 68 Deprecated: preg_replace(): The /e modifier is deprecated, use preg_replace_callback instead in /home/papa5/medkkatalog.ru/www/engine/classes/templates.class.php on line 72 Deprecated: preg_replace(): The /e modifier is deprecated, use preg_replace_callback instead in /home/papa5/medkkatalog.ru/www/engine/classes/templates.class.php on line 77 детей » DataLife Engine
Сделать домашней|Добавить в избранное
 

Многопользовательский новостной движок,
предназначенный для организации собственных
СМИ и блогов в интернете.

 
на правах рекламы
Сортировать статьи по: дате | популярности | посещаемости | комментариям | алфавиту

Игры с ребенком пяти лет

Автор: admin от 16-08-2019, 15:31
Игры с ребенком пяти лет

Выбирая игры для пятилетних малышей, родители должны учитывать их возрастные и психические особенности. Понаблюдайте за своим ребенком, он может проводить время один? Или же все время нуждается во взрослой поддержке? Ответив на эти вопросы, вы можете узнать каким характером он обладает? Может быть, он любит шумные игры или предпочитает оставаться незаметным? Ему хочется побыть какое-то время одному и подобрать ту игру, которая необходима именно вашему малышу.

Важно помнить, что игра является основным видом деятельности детей 5 лет и охватывает все стороны их жизни.

Игра и труд.
В отличие от взрослых, которые сравнивают игру с развлечением, а труд с тяжелой работой, дети с легкостью получают удовольствие и от того, и от другого. Ценность труда ребенка в том, что подражая вам, он учится работать на конечный продукт, но воспринимает этот труд как игру, и это приносит ему удовольствие. Не препятствуйте этому! Ребенок может раскатывать тесто, мыть пол, стирать свои платочки при этом тренируя пальчики, совершенствуясь в счете, учась различать цвета прищепок.

Маленькие исследователи.
Игры с природными материалами занимают особое место в развитии детей. Игры с водой побуждают ребенка к исследованию и порождают массу вопросов. Отвечайте просто и точно.

Песок также привлекает детей, познавая его свойства, дети получают представления об объеме.

«Песочные художества».
Сделайте небольшой конус из плотной бумаги, оставив отверстие в его вершине, а к краям привяжите веревочки так, чтобы конус свисал с края стола. Закройте отверстие пальцем и наполните конус песком. Затем ребенок может, слегка раскачивая конус над бумагой, рисовать песочные узоры. Можно использовать разноцветный песок.

Рисование.
Помогает ребенку выражать чувства, фантазии, страхи. Предоставьте ребенку разные материалы для рисования, чтобы обогатить его творческий опыт.

Театрализованные игры.
Сказка оказывает как развивающее, так и терапевтическое воздействие на детей. Домашний кукольный театр - доступное решение для развития творческих способностей детей. Уже сам процесс изготовления кукол – перчаточных, пальчиковых, картонных – ведет к сплочению родителей и детей. Есть множество вариантов продолжения спектакля. Сложить паззлы по сюжету сказки, придумать продолжение сказки, сочинить новую сказку с этими героями, нарисовать понравившегося героя.

Чтобы играть с ребенком, не обязательно иметь педагогическое образование, важно иметь желание сделать ребенка счастливым!

Фигурное катание для детей

Автор: admin от 11-08-2019, 15:44
Фигурное катание для детей

Существует пять дисциплин в этом конькобежном спорте: мужское и женское одиночные катания, парное фигурное, спортивные танцы и групповое синхронное катание. У опытного профессионального тренера дети начинают заниматься обычно по индивидуальной программе и только спустя время определяются с дисциплиной.

Фигурное катание, несомненно, приносит огромную пользу. Многих слабеньких и часто болеющих простудными заболеваниями детей можно «оздоровить на льду», так как постепенно увеличивающиеся нагрузки в этом спорте усиливают обмен веществ, укрепляют иммунитет, повышают работоспособность сердечнососудистой и легочной систем.

Детский организм закаляется, становится гибким, ловким и выносливым. Музыка, под которую обычно катаются юные фигуристы, помогает им развиваться эстетически.

Но это опасный вид спорта. Травмы и падения на тренировках и выступлениях были и будут. К счастью, опытный тренер всегда может свести их к самому минимуму.

Если ваш ребенок хочет кататься, а это обязательное условие, без которого не будет никакого толка, то сначала надо проконсультироваться с педиатром и обязательно с ортопедом, обследовать ребенка на предмет выявления скрытых заболеваний и патологий.

К сожалению, нельзя заниматься катанием детям с заболеваниями легких, астмой. Медицинским противопоказанием является также наличие у ребенка близорукости и серьезных проблем с вестибулярным аппаратом.

В группы детского фигурного катания набирают детей в возрасте 4-5 лет. Для занятий понадобятся коньки и гимнастический купальник (для девочек) и спортивный костюм (для мальчиков).

Если противопоказаний нет, и вы хотите, чтобы ваш ребенок был физически крепким, здоровым, имел красивую и стройную фигуру, возьмите коньки и придите с ним на лед.

Ушибы у детей: советы и правильное лечение

Автор: admin от 15-07-2019, 13:05
Ушибы у детей: советы и правильное лечение

Ушибы у детей можно лечить различными способами и средствами. Среди них большей популярностью пользуется губка бодяга. Она помогает снять боль и способствует рассасыванию гематомы и отечности. Можно применять свежую или сухую бодягу, намоченную в воде. Поверх средства желательно накладывать давящую повязку.

Альтернативой подобного метода является лед. После получения ушиба следует интенсивно растирать больное место кубиком льда. Эффект в данном случае достигается, если использовать данное средство не позднее получаса после несчастья.

Иногда, после рассасывания гематомы и снятия отечности, на месте ушиба образуется затвердение ткани. В этой ситуации рекомендуется активное массирование пораженного участка. В противном случае, это может способствовать, в дальнейшем, развитию злокачественных образований. Подобному риску наиболее подвержены части тела, где ушиб расположен возле железы или на ней.

При ударе в живот у ребенка может произойти внутреннее кровотечение. Симптомами этого является кровяная рвота. Если же выступившая после ушиба кровь из сосудов будет направляться в кишечник, ее можно наблюдать в испражнениях. При появлении таких признаков следует немедленно вызвать скорую помощь.

Пока едет врач, необходимо предпринять следующие экстренные меры. Уложите ребенка на кровать, а под живот положите лед. Поочередно давайте ему рассасывать небольшие кусочки льда. При рвоте каждые полчаса давайте малышу половину чайной ложки настоя мяты. При внутренних кровотечениях хорошо помогает отвар из листьев крапивы.

Среди народных средств первой помощи при ушибах особое место занимает яблочный уксус. Нагрейте пол литра средства на водяной бане и добавьте в него 2 ч. ложки соли и 4 капли йода. Смоченной в данной жидкости тканью оберните ушибленное место, а сверху положите пакет со льдом. Оберните все полиэтиленом и зафиксируйте повязку полотенцем. Данная процедура должна продолжаться около 15 минут. В первые дни получения ушиба ее можно проводить несколько раз в сутки.

Отличным средством против ушибов у детей является репчатый лук. Его кашицу используют в виде примочки. Лук особенно показан при ударах в области колен. Смазывать больные участки полезно спиртовым настоем лекарственной календулы. На вторые сутки, в виде мази, рекомендуется применять жирный творог, смешанный с жидким медом в пропорциях 2:1.

Наиболее эффективным для лечения ушибов у детей остается же всем известный йод. Он наносится на пораженное место и немного вокруг него и отлично справляется с царапинами, кровоподтеками, синяками и ссадинами.

Детский фитнес - как оторвать маленького лентяя от телевизора

Автор: admin от 10-07-2019, 09:57
детский фитнесДетей не нужно заставлять двигаться, они и так не могут ни минуты усидеть на месте. По крайней мере, так кажется взрослым. Однако на самом деле дети дошкольного возраста часто недостаточно активны. Так, в конце 1970-х около 5% детей в возрасте от 2 до 5 лет имели избыточный вес. В последнее время эта цифра выросла почти до 14%. Как же помочь детям больше и активнее двигаться? В чем секреты фитнеса для детей?

Дошкольникам (детям в возрасте от 3 до 6 лет) рекомендуется:

Для детей ясельного возраста (от 12 до 36 месяцев) рекомендации те же, за исключением того, что на организованную физическую активность следует выделять не 60, а 30 минут в день.

Как приучить детей к фитнесу

Что значит «организованная физическая активность»? Детям нужна помощь в приобретении двигательных навыков. Чтобы научиться координации движений для выполнения простейших действий (бегать, бросать, ловить и прочее), им предстоит пройти несколько этапов развития. Вопреки распространенному мнению, дети не осваивают эти навыки самостоятельно, в игре. В действительности двигательные навыки – как чтение: если вы не научите ребенка, не проследите, как он усвоил новую информацию, и не предложите возможности для практики, он не слишком преуспеет.

Как известно, лучшая ролевая модель для ребенка – его родители, поэтому если вы хотите с малых лет приучить ребенка к фитнесу и развивать его двигательные навыки, проводите с ним больше времени за активными подвижными играми. Обеспечьте ребенка всем необходимым: мячами, скакалками и другими игрушками, которые способствуют физическому развитию. Запишите ребенка в спортивную или танцевальную секцию. Маленькие дети еще не готовы к командным играм, и они не должны тратить время на ожидание своей очереди.

Упражнения для детей дошкольного возраста

Час, отведенный на активные игры, можно занять следующим образом:

Фитнес для детей школьного возраста

По оценке ученых, ребенок школьного возраста, чтобы оставаться здоровым, должен как минимум 60 минут в день уделять физической активности: бегать, прыгать, играть в подвижные игры. Этот час рекомендуется равномерно распределить на аэробные упражнения, упражнения на укрепление мышц и костей.

Физическая активность в школе

Учеба важна, но не менее важно найти время для фитнеса. Когда у детей имеют возможность бегать и играть на переменах, они могут лучше сосредоточиться (и меньше ерзают на месте) на уроках. Уроки физической культуры и воспитания – еще одна возможность для активности в школе. Кроме того, на уроках физкультуры дети осваивают новые виды спорта и подвижные игры, приобретают важные полезные привычки.

Эксперты рекомендуют как минимум 150 минут занятий физкультурой в неделю для учеников младших классов, то есть в среднем на 30 минут в день. Кроме того, перемены в младшей школе должны быть более длительными, по 15-20 минут. Если в школе вашего ребенка принято другое расписание, следует позаботиться о том, чтобы ребенок «добрал» необходимую ему физическую активность дома.

Физическая активность за пределами школы

К семи-восьми годам большинство детей уже имеют необходимые двигательные навыки, умеют координировать движения и сосредоточивать внимания. В этом возрасте они уже могут понять правила организованных игр. Через несколько лет (в 10 и 12) большинство детей будут готовы к стрессу командных игр.

Определите ребенка в секцию, развивающую его физическую подготовку, навыки «честной игры» и спортивного соревнования, и доставляющую ему удовольствие. В этом возрасте ребенок должен попробовать различные виды деятельности, чтобы найти «свое».

Если ваш ребенок любит командные игры и виды спорта, обратите внимание на:

Если ребенок предпочитает индивидуальные занятия, обратите внимание на:

Общение со сверстниками меняет привычки ребенка

Автор: admin от 3-07-2019, 13:03
Общение со сверстниками меняет привычки ребенка

В соответствующем исследовании участвовали больше 80 детей, и, как показало наблюдение, если в такой большой группе было всего лишь несколько активных детей, остальные подражая им, начинали двигаться также активно – бегать и прыгать. В итоге их подвижность увеличивалась в 6 раз.

Во время проведения эксперимента его участники носили с собой акселерометры, которые и оценивали уровень активности детей. Сабина Гессел уверяет, что именно такой подход является стопроцентно эффективным и обязательно даст результат с детьми в возрасте от 5 до 12 лет.

Специалисты также отметили, что самые активные дети имеют очень много друзей, а самые наименее активные, оглядываясь вокруг и видя активное движение вокруг себя, подстраивались под своих сверстников. Кстати, в среднем, дети около 30% своего свободного времени играли в подвижные игры после окончания школьных уроков.

В итоге авторы эксперимента сделали следующий вывод: достаточно найти лишь небольшую группу самых активных детей и ввести их в ту детскую группу, которая предпочитает пассивное времяпрепровождение, и через очень короткое время дети из обеих групп все вместе будут прыгать и бегать.

Сейчас перед учеными стоит следующая задача: сколько активных индивидов необходимо совершенно точно.

Опухоли у новорожденных. Особенности опухолей детского возраста.

Автор: admin от 2-06-2019, 03:08
Опухоли у новорожденных. Особенности опухолей детского возраста.В настоящее время во всех странах мира резко снизилась смертность детей от инфекционных болезней, в связи с чем возросло значение смертности от злокачественных опухолей. Как показывают статистические данные последних десятилетий, во многих странах смертность детей в возрасте от 1 года до 14 лет от злокачественных опухолей занимает второе место после травм. Однако частота заболеваемости злокачественными опухолями у детей значительно ниже, чем у взрослых.

Так, по данным Л. А. Дурнова, у взрослых она составляет 666,5 на 100 000 взрослого населения, тогда как у детей она равна всего 15,6 на 100 000 детского населения.

Тем не менее, несмотря на относительную редкость злокачественных опухолей у детей, возросшее значение смертности от них в детском возрасте, а также ряд особенностей опухолевого роста, присущих опухолям у детей, потребовали выделения детской онкологии в качестве самостоятельной отрасли педиатрии, а для практического разрешения вопроса --организации специализированных детских онкологических центров.

В СССР на базе Института экспериментальной и клинической онкологии АМП СССР организован специализированный детский онкологический центр, в котором, кроме лечения, осуществляется широкая организационная работа в области профилактики онкологических заболеваний у детей.

Большое значение в современной онкологии приобретает эпидемиологический метод исследования. Только благодаря этому методу удается выявить набольших популяциях ряд фактических данных в области частной и общей онкологии человека. Однако при этом следует иметь в виду, что полученные таким образом фактические данные носят, как правило, отрывочный, разрозненный характер и их систематизация представляет известные трудности, так как трактовка может быть разноречивой и в известной мере субъективной.

Тем не менее в настоящее время благодаря эпидемиологическому методу исследования в онкологии удалось накопить много интересных фактических наблюдений, которые в перспективе должны помочь вскрыть основные закономерности опухолевого роста, остающиеся пока не до конца ясными. Так, изучение эпидемиологии опухолей детского возраста позволило выявить ряд данных, отличающих их от опухолей взрослых. Эти различия выражаются в следующем:

1) частоте различных видов опухолей у детей;
2) связи их с возрастом детей;
3) зависимости возникновения опухолей у детей от экзогенных пренатальных (трансплацентарных) и
4) постнатальных влияний;
5) взаимоотношений опухолей с пороками развития и хромосомными синдромами;
6) значении наследственности и семейности в развитии опухолей у детей.

Оказалось, что все эти данные указывают на очень существенную закономерность: они выявляют у детей преимущественную связь онтогенеза с пренатальными (врожденными) влияниями. В противоположность этому у взрослых эпидемиологический метод выявляет преимущественное значение в онкогенезе приобретенных влияний — профессиональных факторов, курения, облучения, питания, хронических регенераторных и воспалительных процессов и др.

В настоящем разделе сайта изложены основные наблюдения по эпидемиологии опухолей у детей, особенности их классификации и патологической анатомии, которые получены на основании анализа литературных и многолетних собственных исследований.

Познавательные опыты для детей

Автор: admin от 31-05-2019, 08:52
Познавательные опыты для детей

С помощью экспериментальной ситуации дошкольник учится делать умозаключения и выводы о каком-либо физическом явлении или законе. Конечно, овладение опытом возможно лишь под четким руководством родителя или воспитателя. Именно с помощью взрослого ребенок ставит задачу, определяет пути решения, обобщает результаты. Экспериментальная деятельность вызывает у детей интерес к познанию окружающего мира, позволяет активизировать мыслительные процессы.

Интерес к опытам возникает у детей практически с пеленок, кода малыш все тянет в ротик, пытаясь попробовать любую вещь на вкус. Позже дети рассматривают детали более внимательно, стучат игрушками друг по другу, перекладывают из руки в руку. Это и есть экспериментальный путь познания мира. Старших деток интересуют процессы замерзания и таяния воды, окрашивания предметов, распространение звука, магнитные явления и т.д. Казалось бы, элементарные вещи могут привести малышей в восторг.

В качестве примера можно привести такой опыт. В емкость с водой помещают различные материалы: дерево, пробка, железо, бумага, ткань и т.д. Желательно, чтобы кусочки были одинаковой величины. Понаблюдайте вместе с детьми, что тонет, а что нет, какие материалы тонут по мере намокания. С помощью этого опыта вы познакомите детей с таким понятием как плотность. Объясните им, что если плотность материала больше плотности воды, предмет утонет. Для знакомства с понятием «объем» подойдет следующий опыт. В прозрачной емкости замерьте уровень воды маркером, затем помещайте туда предметы, различные по величине. Каждый раз отмечайте новый уровень воды. Сделайте вывод о том, что чем больше объем предмета, который погружают в воду, тем больше уровень соды. Значит, объем - это пространство, занимаемое предметом.

С помощью опыта детям можно объяснить огромное количество явлений и процессов. Где лучше растет цветок - в холоде или тепле, в темном помещении или при свете? Что произойдет со снегом в комнате? И что будет с водой в морозилке? Как окрасится вода, если в нее добавить зеленку, йод или марганцовку? Что кушает кошка или птичка? Утонет ли в воде перышко? А болт? Здесь фантазии родителей или воспитателей нет предела. Большинство опытов позволят убедиться малышу в необычных свойствах предметов или явлений, самому в будущем поставить эксперимент.

Острая гнойная деструктивная пневмония

Автор: admin от 30-05-2019, 06:40
Гнойная деструктивная пневмония

Острая гнойная деструктивная пневмония (ОГДП) - тяжёлое заболевание, наблюдаемое чаще у детей раннего возраста и характеризующееся быстрым развитием интоксикации и дыхательной недостаточности. ОГДП составляют до 10 % общего числа пневмоний у детей.

Возбудителями деструктивных пневмоний могут быть все существующие микроорганизмы. Развитию первичной деструкции лёгких предшествует чаще респираторно-вирусная инфекция, которая, неблагоприятно воздействуя на слизистую оболочку дыхательных путей, приводит к усилению патогенного действия бактериальной флоры.

Взаимодействие вирусов гриппа, парагриппа, аденовирусов с условно-патогенной флорой в дыхательных путях обусловливает быстрое развитие гнойных деструктивных пневмоний, которые рассматриваются как вирусные.

Основными предрасполагающими к заболеванию факторами являются: недоношенность, травмы во время родов, асфиксия, нерационально проводимая антибиотикотерапия и др.

В патогенезе болезни имеет значение нарушение дренажной функции бронхов, расстройства микроциркуляции, нарушения в системе свёртывания крови, которые приводят к образованию микроэмболии в бронхиальных и лёгочных сосудах, что нарушает трофику тканей, приводя к деструкции лёгочной ткани. Определённое значение имеют и эпдотоксины, особенно при грамотрицательных возбудителях деструкции, которые обусловливают тяжёлую интоксикацию, а активация перекисного окисления липидов приводит к дефициту поверхностных веществ.

Симптомы гнойной деструктивной пневмонии

Острая гнойная деструктивная пневмония по своему течению разделяется на два типа:
l-й тип характеризуется бурным началом, высокой температурной реакцией, быстрым развитием токсикоза и дыхательной недостаточности. Обычно такое течение обусловлено стафилококковой или певмококковой инфекцией.
2-й тип: заболевание развивается более медленно, как правило, на фоне респираторно-вирусной инфекции. Вначале заболевание расценивается как острая мелкоочаговая бронхопневмония, нагноение в лёгких появляется через 2-3 недели от начала болезни.

При присоединении нагноения ухудшается состояние ребёнка, нарастает интоксикация, повышается температура. Появляется более выраженная сердечно-сосудистая и дыхательная недостаточность; ребёнок выглядит бледным, наблюдается цианоз губ, кончиков пальцев рук и ног. Если в лёгких имеются небольшие рассеянные абсцессы, то перкуторных изменений как правило не выявляется, при выслушивании определяются обильные мелкопузырчатые влажные хрипы. Тоны сердца приглушены, в некоторых случаях на верхушке сердца выслушивается систолический шум функционального характера. Живот вздут из-за пареза кишечника. Печень и селезёнка увеличены в размерах. Мочеиспускание редкое. Стул либо задержан, либо диспептический. При поражении нервной системы наблюдается судорожный синдром.

На 4-7 день болезни могут развиться плевральные осложнения. Анализ крови показывает умеренную степень анемии, которая нарастает с развитием гнойного процесса. Наблюдается значительное ускорение СОЭ, выраженный нейтрофилёз, со сдвигом лейкоцитарной формулы влево, вплоть до миелоцитов, анэозинофилия, токсическая зернистость в нейтрофилах.

В анализе моче - признаки токсического поражения почек, иногда пиелонефрита. Снижаются общий белок крови, гаммаглобулины. При рентгенологическом исследовании - полисегментарная инфильтрация, на фоне которой отмечаются разнокалиберные просветления.

Наиболее благоприятной формой поражения лёгких при ОГДН является буллёзная форма. Буллы выявляются рентгенологически на фоне прогрессирующего улучшения общего состояния. В ряде случаев может наблюдаться увеличение размеров буллы, связанное с возникновением клапанного сообщения с бронхом. При этом на фоне общего улучшения состояния появляются приступообразный кашель, быстро прогрессирующие цианоз, одышка и тахикардия. Над буллой определяются тимпанический звук, ослабленное дыхание.

Рентгенологически на фоне не изменённой паренхимы выявляются чётко очерченные тонкостенные воздушные полости и буллы, которые появляются спустя 4-6 недель, иногда через несколько месяцев от начала заболевания. После их исчезновения происходит полное восстановление лёгочного рисунка.

Лечение гнойной деструктивной пневмонии

Лечение гнойной деструктивной пневмонии направлено в первую очередь на борьбу с интоксикацией организма, на возмещение потерь организмом белка, витаминов и минералов, борьбу с инфекцией и кислородной недостаточностью, повышение защитных сил организма.

Больному нужно создать щадящий режим - положение в кровати с приподнятым головным концом и откинутой назад головой, дробное питание, для детей раннего возраста лучше сцеженным грудным молоком. Борьба с метеоризмом, промывание носа и удаление мокроты. Для борьбы с токсикозом и восстановления гемодинамики назначается инфузионная терапия (реополигглюкин, гемодез, 10% раствор глюкозы и др.). Для её проведения используется катетеризация подключичной вены.

Для борьбы с инфекцией применяют антибиотики. Обычно назначают два антибиотика при условии их синергизма и чувствительности к ним флоры. Длительность курса лечения антибиотиками - от 7-10 до 12-14 дней с последующей их заменой другими. Средняя продолжительность лечения антибиотиками при абсцедирующих пневмониях обычно от 1 до 1,5 месяцев.

Широко используют эуфиллин - препарат, улучшающий лёгочный кровоток, расширяющий бронхи, назначается внутривенно в виде 2,4% раствора в суточной дозе 0,1 мл/кг детям до 1 года и по 1 мл/год жизни детям старше года (не более 10 мл/сут). Препарат вводится в 10% растворе глюкозы медленно.

Для повышения защитных сил организма и нормализации обменных процессов применяют комплексы витаминов С, B1, А, Е.
Для повышения иммунореактивности больного показано введение иммуноглобулина - 3 инъекции в неделю; при стафилококковой деструкции применяют антистафилококковый гаммаглобулин - курс до 5 доз и антистафилококковую плазму - доза 5-8 мл/кг 3 раза в неделю.

При выраженной анемии показано проведение гемотрансфузии. Для улучшения работы сердечно-сосудистой системы при выраженной интоксикации применяют сердечные глнкозиды, препараты калия и препараты, улучшающие сократительную функцию миокарда.
Для улучшения микроциркуляции используется гепарин в разовой дозе 100 ЕД/кг 3-4 раза в сутки подкожно или внутривенно под контролем показателей свёртываемости крови.

При выраженном возбуждении ЦНС применяется ГОМК (оксибутират натрия), 20% раствор в разовой дозе 40-50 мг/кг внутривенно или в 10% растворе глюкозы внутрь. При напряжённых буллах показана консультация торакального хирурга. По показаниям производится пункция кисты или радикальное её удаление.
При абсцедирующих пневмониях применение кортикостероидов нецелсообразно, так как они снижают устойчивость организма к инфекции и подавляют иммунологические реакции.

Смотрите также:
Обструктивный бронхит у детей
Аденовирусная инфекция у детей

Как выбрать безопасные детские игрушки и на что обратить внимание?

Автор: admin от 23-05-2019, 16:10
Как выбрать безопасные детские игрушки и на что обратить внимание?Главный санитарный врач России Геннадий Онищенко сделал заявление, что произведенные игрушки в нашей стране, опасны для жизни детей. Он так же сказал, что игрушки, должны продаваться строго по возрастной категории. Например, ребенку один год и ему купили игрушку, со съемными деталями, в итоге мы можем получить проглатывания данной съемной детали, что может привести к летальному исходу. Так же, он сказал, что игрушки для трех летних детей, должны быть без мелких деталей, что бы ребенок не мог проглотить, а для детей в возрасте 5 лет, лучше не покупать игрушки с диаметром съемных деталей в 4-5 см, так как они могу застрять в дыхательных путях.

Безопасные игрушки должны быть правильной формы, красивы, безотказно действовать и отвечать гигиеническим и санитарным требованиям. Например, в машине колеса должны поворачиваться легко, но, что бы вытащить те-же колеса, надо приложить не малую силу, для того, что бы ребенок не смог ее сломать и проглотить то же колесо.

Для борьбы с некачественными игрушками, следует сделать несколько шагов, предприятию, продающее данные изделия. Первое повесить памятку, по выбору игрушек для своих детей. Далее, надо покупать игрушки, в магазинах, где продукция проходит строгий контроль. Так же не забывайте про маркировку, она должна указывать, на производителя, материалы из которого сделана и т.д.

Стоит ли наказывать ребенка и как правильно это делать

Автор: admin от 23-05-2019, 12:22
Стоит ли наказывать ребенка и как правильно это делать

Обычно много споров вызывает вопрос о физическом наказании. Многие считают, что физические наказания неприемлемы в отношении детей, и они правы. Родителю, который применяет такое наказание, следует помнить, что это наносит вред не только физическому здоровью ребенка, но такие методы оскорбляют и озлобляют детей, запугивают и унижают их. И уже не может идти речи о том, что ребенок, к которому применяли физические методы воспитания, вырастет добрым, любящим своих родителей и уверенным в себе человеком.

Но несмотря на всю лояльность к детям невозможно избежать моментов, когда родителям следует применять различные методы наказания. При этом следует придерживаться определенных принципов.

Никогда не срывайте свою злость или обиду на ребенке. Конечно, случается порой, что у взрослого не сложился день, случились какие-то неприятные ситуации на работе, навалилась усталость, а тут еще и ребенок дома не слушается, а его надо успокоить. И тут родитель срывается, простым путем решает проблему воспитания ребенка, а именно, применив к нему или физическую силу или грубо накричав. Таким образом, получает быстрый результат, но сеет в детской душе семя озлобленности и замкнутости.

Как не тяжело было бы взрослому, какие бы проблемы не навалились на него, ему следует помнить, что лучше успокоится, найти в себе силы наказать ребенка другими, более конструктивными методами. Конечно, родителям проще на этапе формирования у ребенка личностных характеристик заложить в него доброе и рациональное, чем в будущем исправлять свои ошибки в воспитании, что порой бывает сделать очень тяжело.

Наказывать ребенка лучше, лишая его хорошего. Например, если ребенок совершил поступок, за который его следует наказать, родители могут просто лишить его того, что нравится ребенку, будь-то просмотр фильмов, прогулка по выходным в парк, забавы с друзьями и т.п. Ребенок должен понимать, что неправильные действия могут привести к тому, что он лишится того, что любит. Другими словами это метод бесконфликтной дисциплины.

Наказание должно быть последовательным. Если вы говорите ребенку, чтобы он не брал из вазы конфеты, уточняйте, что и печенье брать нельзя. Потому что, если вы накажите ребенка за печенье, он этого не поймет, ведь вы запрещали ему брать только конфеты.

Наказывая за какую-либо провинность один раз, не игнорируйте эту провинность в следующий раз. Если вы строго указываете ребенку сегодня, что курточку следует вещать в шкаф, то не упускайте из внимания на завтра, что ребенок не повесил куртку в отведенное место. Потому что, если через какое-то время вы отругаете его за то, что куртка валяется на стуле, ребенок не поймет, почему вы все время меняете свое мнение.
И помните, что за непослушанием ребенка кроются следующие причины:
• борьба за внимание;
• борьба за самоутверждение;
• желание отомстить;
• потеря веры в собственных успехах

Поэтому родителям следует анализировать причины непослушания и агрессии детей. Нужно сначала разгадать, что мешает ребенку нормально существовать, а уже потом решать, стоит ли применять наказание в отношении детей и каким оно должно быть.


Назад Вперед
Наверх